基本公共服务看上城 | 学得轻松,玩得开心!上城娃儿真有福
公共服务关系民生,连接民心。党的二十大报告提出,要“健全基本公共服务体系,提高公共服务水平,增强均衡性和可及性,扎实推进共同富裕”。上城发布推出“基本公共服务看上城”专栏,聚焦教育托育、卫生健康、就业创业、城乡宜居、公共文化、公共体育、幸福养老、社会保障等,带你了解全区基本公共服务领域成效亮点👉
上城区坚持把“幼有善育”
放在教育事业优先发展位置
率先在全省推动“托幼一体化”的
学前教育四年公共服务体系建设
以“浙有福娃”为学前教育品牌,上城区正致力于打造中国式现代化学前教育区域样板,率先在全省推动“托幼一体化”的学前教育四年公共服务体系建设。目前,已形成春、秋季两季按需招生和全日托、半日托、混龄托组合设置的“托幼一体化”模式。
学前教育改革正在上城区结出硕果——先后获评国家学前教育发展改革实验区,率先通过全国学前教育普及普惠区省级验收,学前教育提升行动获得省政府督查激励。
今年,区域内幼儿园提供2218个托位,100%覆盖全区14个街道,托位数量及覆盖率均在全省前列。
以多样方式
回应群众对“多生优育”的美好期待
上城区幼儿园托幼一体化实践起步早,且持续深入推进。通过新园预设托位、老园改造托位、鼓励民办园开设普惠托位等方式,上城区多渠道拓展“托幼一体化”资源,最大限度满足家长对普惠优质托育照护服务的多元需求。为系统谋划“托幼一体化”,让托班资源结构更趋均衡,上城区教育局正在绘制《0-6岁儿童资源分布教养地图》,通过儿童资源“画像”合理分配幼托资源。
上城区编制《上城区学前教育布点规划》,印发《上城区关于进一步促进幼儿园托幼一体化发展的实施意见(2023-2025年)》,统筹确立三年内幼儿园托位布点方案。以优质普惠托位数年均递增30%和2025年实现托育服务体系“普及化”为发展目标,着力回应群众对“多生优育”美好教育的期待。
上城实行的“按需设置”招生政策,通过春秋两季招生,让家长有灵活的选择;“长幼随学”则切实缓解多孩家庭子女不同校、接送多奔波等现实困境,不断提升群众幸福感和获得感。
上城娃儿真有福
托班还有专业游戏课程
“托幼一体化”,不光要普惠,还要让孩子享受专业的服务。上城区教育局从顶层设计入手,在全省首创“123”托幼一体规范化管理服务体系:1个标准,即率先出台托班规范化管理文件《幼儿园托班教育装备配置标准》;2本证书,即托班管理教师要100%持《教师资格证》和《育婴员证》“双证上岗”;3个中心,即建立3个“托幼一体化研训中心”,托幼研训体系全覆盖设托班幼儿园。
提升托班专业服务能力,上城区依托“浙有福娃”学前教育金名片中的九大“区域链”学习共同体,全区108所幼儿园通过“联学、联赛、联研、联建、联享”五联研训路径,开展经验交流、课程分享、名师论坛、“福娃好爸”等活动90余次,目前参加人员逾5200人次。
在上城区上托班的孩子是幸福的,成熟的“游戏化课程”让更多孩子爱上托班。除了园区的硬件和保教队伍的保障,托育专业力量更体现在课程设置上。上城以“玩出名堂·启智悦心”学前游戏课程体系为基础,创新实施跨园托班“组团教案”,根据专题开展2-3岁托班游戏研究,从时间长度、活动量、动静程度、个体差异等维度精细化设计托班游戏教育活动。
家园政社四方协作
合力打造高质量托幼一体化
托育不是幼儿园一家之事,更需全社会共同参与。
整合区域优质资源,实行协同养育,是上城区的特色。通过整合教育、卫健、公安、妇联等各部门力量和社会资源,形成“家园政社”四方协作托幼一体化管理机制。
打破围墙物理边界,上城区将幼儿园纳入社会服务公共资源体系。为家长开设“线上+线下”“普及化+个性化”的幼儿养育课程117节,邀请大学教授、医生、警察、消防队员等进校园、进场馆开展各类活动70余次,累计参与群众达8000余人次,极大丰富了协同养育场景。
今年下半年起,区域内2-3岁托班幼儿家庭均可通过“快乐双休”预约平台,报名入园参观游玩,实现教育资源假日联通共享,最大化丰富上城“福娃”们的成长体验。
托幼一体化,事关千家万户和城市未来。让孩子们更加幸福,是上城教育的职责。未来,上城将继续高质量推进普惠托育服务体系建设,持续擦亮“浙有福娃”金名片。